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繼電保護(hù)調(diào)試的精益化管理
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作者:champzon
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發(fā)布時(shí)間: 5279天前
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繼電保護(hù)調(diào)試是繼電保護(hù)專業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工作最為重要的環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)既復(fù)雜而又細(xì)致的工作，如果繼電保護(hù)調(diào)試中有漏項(xiàng)，或者涉及到的一個(gè)線頭、一個(gè)端子接線有誤而調(diào)試時(shí)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，就可能會(huì)導(dǎo)致繼電保護(hù)裝置的不正確動(dòng)作，甚至?xí)绊戨娋W(wǎng)的安全穩(wěn)定。
如何保證繼電保護(hù)調(diào)試的正確性呢？精益化的管理思想給我們提供了一個(gè)科學(xué)的方法。
一．我們知道，精益化的管理就必須有精細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)，精細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)是卓越組織的共性。繼電保護(hù)調(diào)試的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)指導(dǎo)書，所以，制定標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書是繼電保護(hù)調(diào)試精益化管理的前提。
繼電保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書包括以下內(nèi)容：
1.調(diào)試的項(xiàng)目、調(diào)試步驟及調(diào)試方法。
2.標(biāo)準(zhǔn)的試驗(yàn)數(shù)據(jù)。
3.標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)試記錄格式。
二．責(zé)任管理是精益化管理的第一要?jiǎng)?wù)。精益化管理運(yùn)用剪刀思維，通過(guò)編制和完善工作流程，實(shí)現(xiàn)責(zé)任管理。要實(shí)現(xiàn)繼電保護(hù)調(diào)試的精益化管理，就必須合理編制和設(shè)計(jì)繼電保護(hù)調(diào)試具體工作方案和工作流程。
繼電保護(hù)調(diào)試的工作方案和工作流程包括以下工作內(nèi)容：
1.明確人員的職責(zé)分工，即項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人和技術(shù)負(fù)責(zé)人。
2.工作前的準(zhǔn)備，即圖紙、資料、儀器儀表、工具等。
3.工作時(shí)間和進(jìn)度控制。
4.工作中的風(fēng)險(xiǎn)分析和控制措施。
5.工作結(jié)果、數(shù)據(jù)記錄。
6.應(yīng)急方案。
三．精益化管理需要員工的學(xué)習(xí)力。實(shí)踐告訴我們，有責(zé)任心不等于有能力負(fù)責(zé)，責(zé)任的落實(shí)最終依靠的是員工的能力；學(xué)習(xí)力是最本質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)力，是當(dāng)代最前沿的管理理論之一，也是宏觀的管理理論；通過(guò)學(xué)習(xí)力的管理，提升員工的能力。
學(xué)習(xí)成功的五環(huán)要素是：
1.第一是時(shí)間；
2.第二把時(shí)間變?yōu)樾畔?，關(guān)鍵是勤奮加積累；
3.第三把信息變?yōu)橹R(shí)，關(guān)鍵是悟性加整合；
4.第四把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，關(guān)鍵是訓(xùn)練加實(shí)踐；
5.第五把能力轉(zhuǎn)化為成果，關(guān)鍵是創(chuàng)造和毅力。
由此可知，僅有標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書和具體工作方案、工作流程是不夠的，因?yàn)?，繼電保護(hù)調(diào)試最終是一種能力的表現(xiàn)。現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書和具體工作方案、工作流程只是把信息變成了知識(shí)，但是，知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，還需要訓(xùn)練加實(shí)踐。因此，要保證繼電保護(hù)調(diào)試的正確性，還要加強(qiáng)對(duì)員工實(shí)際操作能力的培訓(xùn)和訓(xùn)練，需要從以下幾個(gè)方面入手：
1.學(xué)習(xí)技術(shù)資料，包括:繼電保護(hù)裝置說(shuō)明書、檢驗(yàn)規(guī)程、調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書、反事故措施等。
2.在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行裝置的調(diào)試練習(xí)，可設(shè)置故障點(diǎn)進(jìn)行排故演練。
3.結(jié)合變電站設(shè)備，熟悉二次回路，了解不同保護(hù)裝置、不同二次系統(tǒng)之間和一次設(shè)備之間的聯(lián)系。
4.認(rèn)真把握調(diào)試過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)和結(jié)果，做到融會(huì)貫通。
5.對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)提高。
四．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力是精益化管理的第一能力。一是善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)原因；二是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的問(wèn)題。繼電保護(hù)調(diào)試本身就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，專業(yè)人員依靠自身的素質(zhì)和能力，捕捉調(diào)試過(guò)程中不符合標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的異?，F(xiàn)象，并加以修正。
繼電保護(hù)調(diào)試過(guò)程中，應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：
1.數(shù)據(jù)是否符合標(biāo)準(zhǔn)？
2.工作流程是否規(guī)范？
3.工作流程是否有斷層？
4.完善現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書和改進(jìn)工作流程。
5.做到知識(shí)發(fā)布、存檔、沉淀。
6.做到知識(shí)的橫向應(yīng)用。
7．整理出需要縱向傳播的工作內(nèi)容
8.形成標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)。
五．精益化管理的執(zhí)行，需要靠人去實(shí)現(xiàn)。馬洛斯需求層次論告訴我們，追求自我實(shí)現(xiàn)的成功，人才會(huì)有永久的動(dòng)力。我們要充分利用“雙因素”（保健因素、激勵(lì)因素）理論營(yíng)造一種機(jī)制和氛圍，使員工得到激勵(lì)，體會(huì)工作中的生命意義，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：
1.合理安排工作任務(wù)，讓工作表現(xiàn)本身及工作成果成為員工的動(dòng)力源泉。
2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3.績(jī)效考核關(guān)注員工的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。
4.對(duì)繼電保護(hù)調(diào)試進(jìn)行督導(dǎo)。
5.發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才
六.用一域多層思維法（責(zé)任層級(jí)法）解決精益化管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該按照三步曲進(jìn)行，即首先采取應(yīng)急措施，再采用過(guò)渡措施，最后要從人員、設(shè)備、物料、方法、環(huán)境等方面具體分析，實(shí)施根治措施。可以用六個(gè)絕不放過(guò)來(lái)說(shuō)明：
1.問(wèn)題不在第一時(shí)間處理絕不放過(guò)；
2.找不到具體責(zé)任人和全員應(yīng)負(fù)責(zé)任絕不放過(guò)；
3.找不到造成問(wèn)題的條件因素絕不放過(guò)；
4.找不到導(dǎo)致系列不良因素的本質(zhì)原因絕不放過(guò)；
5.搞不清造成本質(zhì)原因產(chǎn)生的環(huán)境因素絕不放過(guò)；
6.解決不了不良環(huán)境問(wèn)題絕不放過(guò)。
總之，通過(guò)完善繼電保護(hù)調(diào)試的標(biāo)準(zhǔn)，編制和完善工作流程，實(shí)現(xiàn)責(zé)任管理，加強(qiáng)訓(xùn)練和實(shí)踐，提高人員的能力，把握調(diào)試中的關(guān)鍵點(diǎn)，驗(yàn)證調(diào)試結(jié)果，就可以實(shí)現(xiàn)繼電保護(hù)調(diào)試的精益化管理，就可以保證繼電保護(hù)調(diào)試的正確性，維護(hù)電網(wǎng)的安全穩(wěn)定。
如何保證繼電保護(hù)調(diào)試的正確性呢？精益化的管理思想給我們提供了一個(gè)科學(xué)的方法。
一．我們知道，精益化的管理就必須有精細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)，精細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)是卓越組織的共性。繼電保護(hù)調(diào)試的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)指導(dǎo)書，所以，制定標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書是繼電保護(hù)調(diào)試精益化管理的前提。
繼電保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書包括以下內(nèi)容：
1.調(diào)試的項(xiàng)目、調(diào)試步驟及調(diào)試方法。
2.標(biāo)準(zhǔn)的試驗(yàn)數(shù)據(jù)。
3.標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)試記錄格式。
二．責(zé)任管理是精益化管理的第一要?jiǎng)?wù)。精益化管理運(yùn)用剪刀思維，通過(guò)編制和完善工作流程，實(shí)現(xiàn)責(zé)任管理。要實(shí)現(xiàn)繼電保護(hù)調(diào)試的精益化管理，就必須合理編制和設(shè)計(jì)繼電保護(hù)調(diào)試具體工作方案和工作流程。
繼電保護(hù)調(diào)試的工作方案和工作流程包括以下工作內(nèi)容：
1.明確人員的職責(zé)分工，即項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人和技術(shù)負(fù)責(zé)人。
2.工作前的準(zhǔn)備，即圖紙、資料、儀器儀表、工具等。
3.工作時(shí)間和進(jìn)度控制。
4.工作中的風(fēng)險(xiǎn)分析和控制措施。
5.工作結(jié)果、數(shù)據(jù)記錄。
6.應(yīng)急方案。
三．精益化管理需要員工的學(xué)習(xí)力。實(shí)踐告訴我們，有責(zé)任心不等于有能力負(fù)責(zé)，責(zé)任的落實(shí)最終依靠的是員工的能力；學(xué)習(xí)力是最本質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)力，是當(dāng)代最前沿的管理理論之一，也是宏觀的管理理論；通過(guò)學(xué)習(xí)力的管理，提升員工的能力。
學(xué)習(xí)成功的五環(huán)要素是：
1.第一是時(shí)間；
2.第二把時(shí)間變?yōu)樾畔?，關(guān)鍵是勤奮加積累；
3.第三把信息變?yōu)橹R(shí)，關(guān)鍵是悟性加整合；
4.第四把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，關(guān)鍵是訓(xùn)練加實(shí)踐；
5.第五把能力轉(zhuǎn)化為成果，關(guān)鍵是創(chuàng)造和毅力。
由此可知，僅有標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書和具體工作方案、工作流程是不夠的，因?yàn)?，繼電保護(hù)調(diào)試最終是一種能力的表現(xiàn)。現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書和具體工作方案、工作流程只是把信息變成了知識(shí)，但是，知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，還需要訓(xùn)練加實(shí)踐。因此，要保證繼電保護(hù)調(diào)試的正確性，還要加強(qiáng)對(duì)員工實(shí)際操作能力的培訓(xùn)和訓(xùn)練，需要從以下幾個(gè)方面入手：
1.學(xué)習(xí)技術(shù)資料，包括:繼電保護(hù)裝置說(shuō)明書、檢驗(yàn)規(guī)程、調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書、反事故措施等。
2.在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行裝置的調(diào)試練習(xí)，可設(shè)置故障點(diǎn)進(jìn)行排故演練。
3.結(jié)合變電站設(shè)備，熟悉二次回路，了解不同保護(hù)裝置、不同二次系統(tǒng)之間和一次設(shè)備之間的聯(lián)系。
4.認(rèn)真把握調(diào)試過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)和結(jié)果，做到融會(huì)貫通。
5.對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)提高。
四．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力是精益化管理的第一能力。一是善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)原因；二是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題背后的問(wèn)題。繼電保護(hù)調(diào)試本身就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，專業(yè)人員依靠自身的素質(zhì)和能力，捕捉調(diào)試過(guò)程中不符合標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際的異?，F(xiàn)象，并加以修正。
繼電保護(hù)調(diào)試過(guò)程中，應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：
1.數(shù)據(jù)是否符合標(biāo)準(zhǔn)？
2.工作流程是否規(guī)范？
3.工作流程是否有斷層？
4.完善現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試作業(yè)指導(dǎo)書和改進(jìn)工作流程。
5.做到知識(shí)發(fā)布、存檔、沉淀。
6.做到知識(shí)的橫向應(yīng)用。
7．整理出需要縱向傳播的工作內(nèi)容
8.形成標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫(kù)。
五．精益化管理的執(zhí)行，需要靠人去實(shí)現(xiàn)。馬洛斯需求層次論告訴我們，追求自我實(shí)現(xiàn)的成功，人才會(huì)有永久的動(dòng)力。我們要充分利用“雙因素”（保健因素、激勵(lì)因素）理論營(yíng)造一種機(jī)制和氛圍，使員工得到激勵(lì)，體會(huì)工作中的生命意義，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：
1.合理安排工作任務(wù)，讓工作表現(xiàn)本身及工作成果成為員工的動(dòng)力源泉。
2.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3.績(jī)效考核關(guān)注員工的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。
4.對(duì)繼電保護(hù)調(diào)試進(jìn)行督導(dǎo)。
5.發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才
六.用一域多層思維法（責(zé)任層級(jí)法）解決精益化管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該按照三步曲進(jìn)行，即首先采取應(yīng)急措施，再采用過(guò)渡措施，最后要從人員、設(shè)備、物料、方法、環(huán)境等方面具體分析，實(shí)施根治措施。可以用六個(gè)絕不放過(guò)來(lái)說(shuō)明：
1.問(wèn)題不在第一時(shí)間處理絕不放過(guò)；
2.找不到具體責(zé)任人和全員應(yīng)負(fù)責(zé)任絕不放過(guò)；
3.找不到造成問(wèn)題的條件因素絕不放過(guò)；
4.找不到導(dǎo)致系列不良因素的本質(zhì)原因絕不放過(guò)；
5.搞不清造成本質(zhì)原因產(chǎn)生的環(huán)境因素絕不放過(guò)；
6.解決不了不良環(huán)境問(wèn)題絕不放過(guò)。
總之，通過(guò)完善繼電保護(hù)調(diào)試的標(biāo)準(zhǔn)，編制和完善工作流程，實(shí)現(xiàn)責(zé)任管理，加強(qiáng)訓(xùn)練和實(shí)踐，提高人員的能力，把握調(diào)試中的關(guān)鍵點(diǎn)，驗(yàn)證調(diào)試結(jié)果，就可以實(shí)現(xiàn)繼電保護(hù)調(diào)試的精益化管理，就可以保證繼電保護(hù)調(diào)試的正確性，維護(hù)電網(wǎng)的安全穩(wěn)定。
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